15 / 152
8. Все это создает реальные предпосылки для осуществления граж
данского, патриотического воспитания не на отдельных участках педа
гогического процесса, не в отдельных школах, а в массовой практике.
ОПЫТ ГРАЖДАНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛАХ США
И ВОЗМОЖНОСТИ ЕГО ПРИМЕНЕНИЯ В РОССИИ
С. А. Морозова (г. Санкт-Петербург)
В российских школах уже несколько лет преподается специальный курс
“Граждановедение” как часть системы гражданского образования в сред
ней школе. Авторы учебных пособий по граждановедению (В.О. Му-
шинский, Я.В.Соколов, А.Ф.Никитин) по-разному определяют цели и за
дачи данного курса. Так, В.О.Мушинский полагает, что цель данного пред
мета состоит в том, чтобы дать школьнику основные практические (эмпи
рические) знания о правовом статусе гражданина России, его политиче
ских и социально-экономических правах, о местном самоуправлении и ус
тройстве государства. В “Азбуке гражданина” В.О. Мушинский объясняет
исключительно юридическое толкование понятия “гражданин”. По мне
нию автора другого пособия по граждановедению,
Я.
В. Соколова, “целью
курса стало создание условий для развития гражданственности личности
школьника — гражданина России.” Опрос студентов 5 курса факультета
социальных наук РГПУ им. А.И. Герцена (1999г.) также показал чрезвы
чайное разнообразие представлений о том, что понимается под граждан
ским образованием, о его целях и задачах. Вот некоторые из них: граж
данское образование — комплекс дисциплин, направленных на воспита
ние у ученика самосознания в рамках конкретного государства, являюще
гося его Родиной; система знаний, формирующих полноценного гражда
нина правового государства. Эти знания должны помочь жить в обществе,
реализовать свои права, не ущемляя прав других людей. Это общее обра
зование, получаемое на основе гуманитарных, технических и естествен
ных наук. Цели и задачи гражданского образования, по мнению студентов,
можно сформулировать следующим образом: научить жить в обществе;
воспитать человека, способного жить в гражданском обществе, отвечать
за свои поступки, знать свои права как гражданина; развить у ученика важ
нейшие гражданские качества, любовь и уважение к территории его про
живания, к обществу, к традициям. Все вышесказанное заставляет сделать
вывод о том, что на сегодняшний день в России еще не найден однознач
15