Авторы: А.Д. Гонеев (Введение, гл. I, IV, V); Я. И.Лифинцева (гл. II, III);
Я. В.Ялпаева (гл. III, IV)
Рецензенты:
      доктор педагогических наук, профессор А. Г. Пашков;
кандидат педагогических наук, доцент Е. А. Репринцева;
доктор педагогических наук, профессор Г. М. Потанин

МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
      ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
 
 А.Д.ГОНЕЕВ, Н.И.ЛИФИНЦЕВА, Н.В.ЯЛПАЕВА

ОСНОВЫ
КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ

 

Под редакцией В.А.Сластенина
Рекомендовано  Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших       педагогических учебных заведений 2-е издание, переработанное

  

Москва
ACADEMA 2002

 
ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТНАЯ УНИВЕРСАЛЬНАЯ НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА
             

© Свободно для личного использования с целью образования и др. Недопустима модификация текста

pedagogika.rar

     

В пособии охарактеризованы сущность, основные направления и содержание коррекционно-педагогической деятельности, раскрыты специальные и общепедагогические методы и приемы коррекционно-педагогического воздействия на детей, обучающихся как в обычных классах, так и в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения и имеющих негрубые формы дефекта в психическом и физическом развитии, отклонения в поведении.
      Рекомендуется также педагогам, работающим с соответствующими категориями детей.
      УДК 376 (075.8) ББК74.3я73
      Учебное издание
      Гонеев Александр Дмитриевич, Лифинцева Нина Ивановна, Ялпаева Надежда Валерьяновна
      Основы коррекционной педагогики Учебное пособие
      Редактор Р.К.Лопина. Компьютерная верстка: Е. В. ПоляченкО. Корректоры Г.В.Абатурова, В.И.Хомутова
      Изд. № А-174. Подписано в печать 10.04.2002. Формат 60x90/16. Гарнитура Тайме. Печать офсетная. Бумага тип. № 2. Усл. печ. л. 17,0. Тираж 30000 экз. (1-й завод 1-10000 экз.). Заказ №2113.
      Лицензия ИД № 02025 от 13.06.2000. Издательский центр "Академия". Санитарно-эпидемиологическое заключение № 77.99.02.953.Д.002682.05.01 от 18.05.2001. 117342, Москва, ул. Бутлерова, 17-Б, к. 223. Тел./факс: (095)334-8337, 330-1092.
      Отпечатано на Саратовском полиграфическом комбинате. 410004, г. Саратов, ул. Чернышевского, 59.
      ISBN 5-7695-0979-1
      (c) Гонеев А. Д., Лифинцева Н. И., Ялпаева Н.В., 1999 (c) Издательский центр "Академия", 1999

     

ОГЛАВЛЕНИЕ

      Введение
 
      Глава I. Коррекционная педагогика в системе наук о человеке
      1. Коррекционно-педагогическая деятельность как психолого-педагогическая проблема
      Сущность коррекционно-педагогической деятельности с детьми и подростками
      Принципы коррекционно-педагогической деятельности
      Содержание и основные направления коррекционно-педагогической деятельности
      2. Предмет и задачи курса коррекционной педагогики
      3. Взаимосвязь коррекционной педагогики с другими отраслями знаний
      4. Становление и развитие коррекционной педагогики как науки
      Зарождение государственной системы предупреждения и преодоления отклонений в развитии и поведении у детей и подростков
      Становление теоретических основ коррекционно-педагогической деятельности с детьми и подростками
      Развитие коррекционной педагогики как области педагогического знания
   
      Глава II. Ребенок с отклонениями в развитии и поведении - объект и субъект коррекционно-педагогической деятельности
      1. Понятия "норма" и "аномалия" в психическом и личностном развитии ребенка
      Проблема "норма - аномалия" как междисциплинарная проблема
      Психологический аспект проблемы "норма-аномалия"
      Кризисы развития детей школьного возраста
      Психическое здоровье и факторы риска в детском возрасте
      Критерии явления "норма - аномалия"
      2. Возрастные и индивидуальные особенности детей с отклонениями в развитии и поведении
      Психологические "портреты" детей с проблемами в развитии
      Проблемы эмоционального развития в детском возрасте
      Характерологические и поведенческие отклонения в развитии детей и подростков
      Природа детской агрессивности
      3. Причины и условия деформации личностного развития ребенка
      Источники и механизмы развития личности ребенка
      Влияние средовых факторов на развитие личности ребенка
      Эмоциональный контакт с близкими людьми - источник полноценного развития ребенка
      Психологический климат школы как фактор развития личности ученика
 
      Глава III. Основы коррекционно-педагогической работы с детьми с отклонениями в развитии
      1. Виды отклонений в развитии и поведении детей и подростков
      2. Дети с задержкой психического развития в общеобразовательной школе
      3. Специфика коррекционной работы с детьми с задержкой психического развития
      4. Особенности организации коррекционной работы с детьми в классах компенсирующего обучения
      Организационно-педагогические основы создания классов компенсирующего обучения
      Принципы развивающего обучения
      Психологические основы организации и осуществления коррекционно-развивающего обучения
      Практика проведения коррекционно-развивающего обучения в компенсирующем классе
      Взаимосвязь темпа умственного развития и обучаемости ребенка
 
      Глава IV. Профилактика и педагогическая коррекция отклоняющегося поведения подростков
      1 . Психолого-педагогическая сущность отклоняющегося поведения подростков
      Отклоняющееся поведение как психолого-педагогическая проблема
      Подходы к классификации видов отклоняющегося поведения
      Психолого-педагогическая характеристика девиаций в поведении несовершеннолетних
      2. Причины и условия девиантного поведения подростков
      Подростковый возраст - "период бурь и страстей"
      Акцентуации характера у подростков
      Социально-педагогические причины отклоняющегося поведения подростков.
      Роль стихийно-группового общения в формировании личности подростков
      3. Педагогическая коррекция девиантного поведения подростков в учебно-воспитательном процессе
      Коррекция отклоняющегося поведения подростков в учебном процессе
      Воспитательно-коррекционная работа с подростками во внеурочной работе
      4. Социально-педагогическая направленность профилактической и коррекционно-педагогической работы с несовершеннолетними
      Сущность профилактической работы с несовершеннолетними
      Коррекция общения и семейных взаимоотношений подростков
      Переориентация направленности группового общения

      Глава V. Организационно-педагогические основы коррекционно-педагогической деятельности
      1. Учитель как субъект коррекционно-педагогической деятельности
      2. Нормативно-правовая база коррекционно-педагогического процесса в общеобразовательной школе
      3. Психолого-медико-педагогическая консультация (комиссия) и ее роль в предупреждении и коррекции отклонений в развитии и поведении ребенка
      4. Государственная система специальной (коррекционной) поддержки и социальной защиты детей и подростков
      Словарь специальных терминов