164
Русская Америка
ляли учиться на счет компании в Россию. По возвращении
в колонии обучавшийся должен был отслужить в течение
10 лет в компанейских заведениях.
«Обучившиеся на месте креолы, —писал Хлебников, —
исправляют свои дела очень хорошо. Есть из них ученики
мореплавания, кои командуют мореходными небольши
ми судами; есть бухгалтеры и прикащики, знающие счет
ную часть, а мастеровые бронзового дела и литья меди,
вероятно, не уступают своим мастерам. Ныне можно наде
яться иметь учеников медицины, хирургии и навигации,
о коих отзываются уже с похвалою»389. Вениаминов сооб
щал о мальчике-креоле алеутского происхождения Василии
Крюкове, который «без всякого учителя выучился рисо
вать до того, что очень хорошо писал образа, и напоследок
отлично делал портреты (водяными красками): так что ему
довольно было видеть человека два-три раза —и он являлся
живым на бумаге, со всеми выражениями лица»390. Загос
кин в 1840 г. в Ново-Архангельске наблюдал, как «с приез
дом одного любителя музыки и хорошего игрока на фор
тепьяно... несколько мальчиков, главнейшие из креолов...
через три месяца... сносно играют необходимые танцеваль
ные пьесы, а через пять содействуют в концерте своему учи
телю»391.
Из числа креолов, получивших образование в Петер
бурге, вышли известные исследователи Русской Америки:
Андрей Глазунов, Петр Васильевич Малахов392, Александр
Филиппович Кашеваров393, Петр Федорович Колмаков394,
Андрей Ильич Климовский395, Захар Петрович Чиченев
(Чеченев) и др.
Длительные сроки обязательной службы креолов, обу
чавшихся на иждивении компании, вызвали резкие воз
ражения ревизоров в 1860—1861 гг. «Чему должен быть
выучен креол, чтобы быть обязанным служить компании
в течение 15 лет, —спрашивал С. А. Костливцев, —неуже
ли за обучение читать и писать или работать топором, как
простой дровосек, он должен выслуживать этот же длин
ный срок?»396
Креольская проблема достигла наибольшей остроты
в заключительный период деятельности Российско-Аме-
