Нет
19.
В кругу своих друзей я мало
говорю о предстоящем выступлении
Нет
20.
Учась в школе, я охотно выполняю
поручения, связанные с общением с другими людьми
Да
21.
У меня довольно много книг о
дирижерах
Да
22.
Выполнение какой-либо работы в
присутствии многих людей мало смущает меня
Да
23.
Я ищу любой повод для того, чтобы
попрактиковаться с каким-либо хором или
оркестром
Да
24.
Мне нравится работать над
переводом музыкальной интонации в пластический
жест
Да
25.
Обычно я знакомлюсь со многими
партитурами помимо изучаемых в классе по
специальности
Да
26.
Я бы хотел как можно чаще
выступать с хором в концертах
Да
27.
Я выступаю в концертах только
потому, что этого требует программа
Нет
28.
Я считаю, что во время
исполнения хорового или оркестрового
произведения дирижеру не обязательно
выкладываться, потому что музыканты и без него
знают, что надо делать
Нет
29.
На педпрактике, в детском
лагере, в туристском походе я пользуюсь любой
возможностью для организации коллективного
музицирования
Да
V. Тест на отношение к
музыковедческой деятельности
Ключ
1.
Мне нравится читать книги о
музыке
Да
2.
Часто играя или слушая
музыкальное произведение, я пытаюсь передать его
содержание словами
Да
3.
В школе учителя находили у меня
определенные литературные способности
Да
4.
Мне больше нравится
анализировать музыкальное произведение, чем его
самому играть
Да
5.
Мне не очень нравится решать
задачи по гармонии
Нет
6.
Я считаю, что знание теории
музыки менее важно для музыканта, чем ее хорошее
исполнение
Нет
7.
Я стараюсь не выступать перед
публикой без особой необходимости
Да
8.
На занятия по теоретическим
дисциплинам я при хожу неподготовленным
довольно часто
Нет
9.
Меня больше привлекает
совершенствование моего литературного стиля,
чем игра на инструменте
Да
10.
Моя самая большая мечта - хорошо
знать музыку всех стран и народов
Да
11.
Анализ музыкальных
произведений не особенно интересует меня
Нет
12.
В литературных произведениях
меня привлекает описание чувств их героев
больше, чем развитие сюжета
Да
13.
Умные слова о музыке совсем
необязательны для того, чтобы ее понимать
Нет
14.
Для того, чтобы стать хорошим
музыкантом, необязательно знать культуру и
искусство прошлых эпох
Нет
15.
Слушая музыку, я часто пытаюсь
выявить ее структуру
Да
16.
Мне нравится предаваться
размышлениям в спокойной и уютной обстановке
Да
17.
Мне нравится рассказывать моим
друзьям разные истории о музыке и музыкантах.
Они, как правило, с интересом слушают меня
Да
18.
Меня больше привлекает живая
музыка, чем разговоры о ней
Нет
19.
Дома у меня неплохая библиотека
по теории и истории музыки
Да
20.
В моей будущей работе меня
больше привлекло бы выступление с лекциями и
докладами, чем работа, связанная с
исполнительством
Да
21.
Я хожу на самые разные концерты
чаще, чем другие
Да
22.
Я рассматриваю свою будущую
профессию музыковеда как возможность нести
людям свет знаний
Да
23.
Я не особенно стремлюсь изучать
иностранные языки
Нет
24.
Мне нравится работать над
литературным стилем
рефератов и научных докладов
Да
25.
Я стараюсь не читать больше тех
книг, которые необходимы по программе
Нет
26.
Обычно я выступаю со сцены один
раз в семестр
Да
27.
Я играю в концертах лишь потому,
что этого требует программа обучения
Да
28.
Я считаю, что каким бы хорошим ни
был музыкант, выступающий в концерте, слушателя
надо специально готовить для восприятия музыки
Да
29.
На занятиях по педпрактике в
школе я предпочитаю показывать музыку в
механической записи, а не играть самому
Да
30.
Меня не надо упрашивать
выступить где-нибудь, чтобы рассказать о музыке
Да
Учебное издание
Валентин Иванович Петрушин
МУЗЫКАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Зав. редакцией Е.С.Ивашкина
Редактор В. А. Панкратова
Компьютерная верстка С.Н.Уланов
Художник обложки Г.В.Самойлик
Корректор Л.С.Верещагина
Лицензия ЛР № 062093 от 25.01.93 г.
Сдано в набор 1.01.96. Подписано в
печать 27.08.96 Формат 60x90/16. Печать офсетная. Усл.
печ. л. 24.0. Тираж 20 000 экз. Заказ 3009.
1-й завод (1-10000). "Гуманитарный
издательский центр ВЛАДОС".
117571, Москва, просп. Вернадского.
88,
Московский педагогический
государственный университет,
тел./факс. 932-56-19, тел. 437-99-98.
Отпечатано в ГУИПП "Курск".
305007, г. Курск, ул. Энгельса, 109.
1 Интроверсия - обращенность
вовнутрь, к своим собственным переживаниям.
2 Экстраверсия - обращенность
вовне, к явлениям внешнего мира.
1 1 В контексте данного раздела
под ритмом будет пониматься совокупность
музыкального ритма, темпа и метра.
1 Нейротизм - обозначение
внутренней психологической неустойчивости
человека.
1 Ригидность - жесткость и
инертность нервных процессов.
1 Супер-эго - по Фрейду, верхний
этаж сознания, в котором содержатся социальные
требования к поведению личности.
1 Референтная группа - реальная
или воображаемая группа людей, мнением которых
человек дорожит и с которыми стремится
согласовывать свое поведение.
1 Авторская модификация теста
Б.Н.Смирнова из пособия "Практические занятия
по психологии" (М., 1989. С. 106-109).