Партийная жизнь, пропаганда и агитация

Овчинников Ф. Шире размах пропаганды научных знаний / Ф. Овчинников // Красный Север. – 1943. – 28 марта.

---

Шире размах пропаганды научных знаний

В условиях Отечественной войны повысился интерес трудящихся к живому слову агитатора и пропагандиста. Это относится не только к партийной пропаганде, но и к пропаганде научных знаний, которую должны осуществлять органы Наркомпроса и в частности, лекционное бюро облоно.
Такое учреждение есть и у нас. Его временно возглавляет тов. Куликова. Но о существовании лекционного бюро у  нас мало кто знает: слишком  незаметна его деятельность, радиус которой не простирается дальше Вологды.
В четвертом квартале прошлого года лекционное бюро сумело провести 39 лекций, из них 35 в Вологде и лишь четыре в районах. Лекции прослушали более 2700 человек. За январь–февраль, било прочитано только 20 лекций. С ноября 1942 года в лектории выходного дня при центральной библиотеке читаются лекции по циклу истории и литературы. Средняя посещаемость этих лекций колеблется от 30 до 40 человек. Вот, пожалуй, все, что можно сказать о работе лекционного бюро облоно.
Цифры говорят сами за себя. Они заставляют сделать вывод, что пропаганда научных знаний у нас явно недооценивается. Узок ее размах, нет продуманного плана, отсутствует определенная система. Если в Вологде это дело поставлено из рук вон плохо, то еще хуже в районах. Облоно сделало попытку организовать в 11 районах при районо лекторские группы, но, не получив соответствующего направления и помощи в работе, они оказались нежизнеспособными.
В лучшем случае отдельные товарищи выступают по заданиям райкомов партии с лекциями по текущему моменту. Но это уже выходит за рамки лекционного бюро, задача которого – не дублировать партийные органы, не допускать параллелизма, а вести глубокую пропаганду научных знаний, ни на минуту не отрывая ее от текущего момента и тех задач, которые выдвигает перед нами великая Отечественная война против немецких оккупантов.
Трудящиеся предъявляют особенно большой спрос на лекции по вопросам экономической географии, исторического прошлого нашей родины, о наших великих предках, о богатейшем наследстве, которым мы располагаем в области культуры, искусства, и других отраслей знаний. Об этом говорят заявки, которые поступают в лекционное бюро облоно. А сколько еще не учтено желающих послушать хорошую лекцию!
Можем ли мы удовлетворить эти запросы? Можем и должны. Мы располагаем для этого всеми возможностями. В области насчитывается 3 института, 31 техникум, 113 средних школ, где работает немало научных сил и замечательных пропагандистов своего дела. У нас есть большая армия практических работников – крупнейших специалистов в области медицины и различных отраслей народного хозяйства. Но все эти силы распылены и не привлечены для чтения лекций. Лекционное бюро довольствуется тем, что при нем числится группа нештатных лекторов количестве 44 человек. Читают лекции лишь отдельные работники пединститута: тт. Мартынов, Кисельгоф, Козлов, Бакинский, Левин, Ягодинский, но и с ними лекционное бюро никакой работы не проводит. Лекторов ни разу не собирали для того, чтобы наметить и обсудить сними план работы, обменяться опытом, обсудить лекции и т.д.
Лекционное бюро ютится в маленькой тесной комнате, вместе с другими отделами облоно. Тов. Куликова каждого собеседника торопится предупредить, что она не директор, а только «врид», как бы страхуя себя от ответственности за порученное дело.
У нее много неясных вопросов о бюджете, о том, что в аппарате, и без того маленьком, нет долгое время инспектора, но ни один из этих вопросов она не ставит перед заведующим облоно тов. Соколовым, за порог комнаты которого она, видимо, не смеет переступить. Тов. Соколов, в сою очередь, не проявляет интереса к работе лекционного бюро.
Деятельностью этого учреждения следует вплотную заняться отделу пропаганды и агитации обкома ВКП(б), помощь и вмешательство которого были бы сейчас чрезвычайно необходимы и своевременны.
Лекционное бюро облоно должно, наконец, стать подлинным организационным центром пропаганды научных знаний. Во главе его должен стоять инициативный и энергичный директор, отвечающий в полном объеме за эту нужную и важную работы и способный поставить ее на широкую ногу. Надо привлечь к этой работе все лучшие научные и культурные силы области, организовать в ближайшее время в Вологде и районах лекторские группы, систематически помогать им путем посылки на места наиболее опытных и квалифицированных лекторов, провести краткосрочные семинары.
Необходимо всемерно повышать качество лекций, требуя добросовестной подготовки к ним лекторов. Этой же цели должно служить умелое использование наглядных материалов – географических карт, диаграмм, показ научных опытов, выставки литературы. Некоторые лекции можно с успехом сопровождать декламацией, вокальным и инструментальным исполнением. Все можно сделать, было бы лишь желание.
Решительно необходимо приблизить всю лекционную работу к населению колхозной деревни, запросы которой неизмеримо  возросли. Деревня не может довольствоваться тем урезанным голодным пайком духовной пищи, которая перепадает туда в виде жалких крох отдельных лекций. Особенно важна научная лекция сейчас, в период подготовки и проведения весеннего сева.
Богата наша родина. Задача научно-популярной лекции – раскрыть и показать все многообразие этих богатств, рассказать ярко и красочно о социально-политическом строе нашей страны, о тысячелетнем ее развитии. Это и буде называться воспитанием глубокого чувства советского патриотизма.
Мы заслуженно гордимся такими великими учеными, как Ломонос, Менделеев, Лобачевский, физик Попов, основоположник науки воздухоплавания Жуковский, физиологи Сеченов и Павлов, биологи Тимирязев и Мичурин, которые внесли ценнейший вклад в сокровищницу мировой культуры. Раскрыть все величие этого вклада – какая благодарная тема для лектора и с какой жадностью будут слушать такую лекцию.
Наша литература блещет такими мировыми именами, как Пушкин, Лермонтов, Толстой, Чехов, Горький, Маяковский и др. Рассказать о жизни и деятельности этих гениальных представителей русского народа, это значит пробуждать еще большую любовь к нашей родине. А разве нечего сказать о нашем искусстве, театре, музыке? Даровитый русский народ выдвинул из своей среды немало сверкающих талантов, о которых должны знать все трудящиеся нашей родины.
Научно-популярная лекция будет повышать культурный уровень населения города и деревни, формировать его общественное сознание и еще больше укреплять наш тыл, способствуя быстрейшей победе над немецко-фашистскими захватчиками.

Ф. Овчинников