Цели моделирования
В заключение отметим, что всеобъемлющей целью моделирования является создание практической карты той или иной способности или навыка путем дробления их на "группы" и определения значимых свойств и этапов, необходимых для применения данной способности тем или иным образом. Задачи применения модели или осуществления моделирования могут быть следующими:
- узнать о различиях;
- сделать что-либо новым способом;
- сделать что-либо лучше;
- сделать что-нибудь новое;
- расширить возможности выбора;
- изменить свое восприятие.
Как указывал один из основателей НЛП Ричард Бэндлер, настоящим содержанием НЛП является моделирование, а вовсе не набор методик.
Моделирование представляет собой классический пример "двойной петли научения" (рис. 30). Как гласит старая пословица, "если вы дали человеку рыбу, то накормили его на один день; если вы научили его ловить рыбу, - накормили его на всю жизнь". "Двойная петля научения" подразумевает, что вы помогаете человеку поймать рыбу и одновременно учите его ловить рыбу. Здесь одновременно достигаются два результата - научение тому, что делать, и в то же время - как это делать.
Например, в компании или организации можно смоделировать эффективную деятельность любого человека или группы, выявить "структуру этой деятельности и научить ей других людей и одновременно с этим научить их моделировать. Таким образом, обучаемые получают пользу не только в виде результатов программы моделирования, но и учатся моделировать самостоятельно. Следовательно, люди способны развивать в себе навыки моделирования за счет применения его к конкретным переживаниям.
Этот вид "двойной петли" служит различным целям, поскольку:
- является менее затратным;
- создает внутренние ресурсы компании или организации;
- гарантирует долговременные систематические изменения.
Благодаря тому, что с его помощью можно сэкономить время и получить выгоду, в будущем все новые и новые виды обучения будут строиться на основе "двойной петли", предоставляемой процессом моделирования.
Рис. 30. Двойная петля научения подразумевает два одновременных уровня обучения