А. А. Огарков, Л. А. Коробейникова. Сельский центр образования как педагогическая система

Департамент образования Вологодской области
Вологодский государственный педагогический университет
Вологодский институт развития образования

А. А. Огарков, Л. А. Коробейникова
 
СЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ
КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
Монография

Научный редактор: доктор педагогических наук, профессор В. В. Судаков
Вологда, 2004 

 
      Печатается по рекомендации лаборатории педагогических исследований ВГПУ и по решению РИС ВИРО
      Монография издана по заказу департамента образования Вологодской области в соответствии с областной целевой программой «Развитие системы образования Вологодской области на 2004-2006 годы».
     
      Рецензенты:
      Л. И. Маленкова, кандидат педагогических наук, доцент Московского педагогического государственного университета;
      И. А. Петранцова, кандидат педагогических наук, директор Вологодского педагогического колледжа.
     
      Монография посвящена проблеме организации центров образования как перспективному направлению в совершенствовании сельских школ. В ней раскрыты теоретические и методологические основы разностороннего развития и образования детей в сельских школах России. Предлагаемая концепция центра образования способствует повышению качества образования и является инновационной. Системная модель центра образования объединяет все социокультурное пространство села.
      Книга будет полезна руководителям сельских школ в процессе реализации основных направлений модернизации образования, в ходе реструктуризации образовательного пространства.
 

      СОДЕРЖАНИЕ
 

      Судаков В. В. Ресурсы сельской школы
      Введение
      Глава 1. Организация системы сельского центра образования как психолого-педагогическая проблема
      1.1. Теоретические и методологические основы разностороннего развития детей в сельских школах
      1.2. Создание и развитие сельских учебно-воспитательных комплексов
      1.3. Сельский центр образования как объективная необходимость развития и совершенствования учебно-воспитательного комплекса
      Глава 2. Сельский центр образования: его структура и функционирование
      2.1. Экспериментальная системная модель сельского центра образования
      2.2. Эколого-природоведческое направление в деятельности сельского центра образования
      2.3. Эстетическое направление в деятельности сельского центра образования
      2.4. Организация, условия, диагностика и итоги проведения педагогического эксперимента
      2.5. Пути и средства реализации индивидуального образовательного маршрута в сельском центре образования
      2.6. Управление педагогическим процессом в центре образования
      Заключение
      Библиография
      Приложения

text.rar (1,1 Mb)