Департамент образования Вологодской области
Вологодский государственный педагогический университет
Вологодский институт развития образования

А. А. Огарков, Л. А. Коробейникова
 
СЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ
КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
Монография

Научный редактор: доктор педагогических наук, профессор В. В. Судаков
Вологда, 2004 

 
      Печатается по рекомендации лаборатории педагогических исследований ВГПУ и по решению РИС ВИРО
      Монография издана по заказу департамента образования Вологодской области в соответствии с областной целевой программой «Развитие системы образования Вологодской области на 2004-2006 годы».
     
      Рецензенты:
      Л. И. Маленкова, кандидат педагогических наук, доцент Московского педагогического государственного университета;
      И. А. Петранцова, кандидат педагогических наук, директор Вологодского педагогического колледжа.
     
      Монография посвящена проблеме организации центров образования как перспективному направлению в совершенствовании сельских школ. В ней раскрыты теоретические и методологические основы разностороннего развития и образования детей в сельских школах России. Предлагаемая концепция центра образования способствует повышению качества образования и является инновационной. Системная модель центра образования объединяет все социокультурное пространство села.
      Книга будет полезна руководителям сельских школ в процессе реализации основных направлений модернизации образования, в ходе реструктуризации образовательного пространства.
 

      СОДЕРЖАНИЕ
 

      Судаков В. В. Ресурсы сельской школы
      Введение
      Глава 1. Организация системы сельского центра образования как психолого-педагогическая проблема
      1.1. Теоретические и методологические основы разностороннего развития детей в сельских школах
      1.2. Создание и развитие сельских учебно-воспитательных комплексов
      1.3. Сельский центр образования как объективная необходимость развития и совершенствования учебно-воспитательного комплекса
      Глава 2. Сельский центр образования: его структура и функционирование
      2.1. Экспериментальная системная модель сельского центра образования
      2.2. Эколого-природоведческое направление в деятельности сельского центра образования
      2.3. Эстетическое направление в деятельности сельского центра образования
      2.4. Организация, условия, диагностика и итоги проведения педагогического эксперимента
      2.5. Пути и средства реализации индивидуального образовательного маршрута в сельском центре образования
      2.6. Управление педагогическим процессом в центре образования
      Заключение
      Библиография
      Приложения

text.rar (1,1 Mb)