Музыкальная психология. Петрушин

2-е издание, исправленное и дополненное

Для студентов средних и высших музыкальных учебных заведений

Москва
"Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС"
1997

ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТНАЯ УНИВЕРСАЛЬНАЯ НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА

    Автор пособия - доктор педагогических наук, профессор, действительный член Международной Академии Информатизации. В книге раскрыты специфика музыкальной деятельности и особенности личности музыканта и его творчества, объяснены закономерности функционирования музыкально-психологических процессов, описаны приемы эмоционально-волевой регуляции при подготовке к публичному выступлению и т.д. В Приложении даются тесты на выявление профессиональной специализации в различных областях музыкальной деятельности.
      Для музыкантов-профессионалов - педагогов, исполнителей, а также для студентов музыкальных училищ, колледжей и вузов.
      (c) В.И.Петрушин, 1997 (c) "Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС". 1997

Содержание
От автора ВВЕДЕНИЕ Из истории музыкальной психологии Направления музыкальной психологии I. ЛИЧНОСТЬ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МУЗЫКАНТА 1. Личность музыканта Признаки музыкальности Особенности личности музыканта Движущие силы творчества 2. Деятельность музыканта Игра ребенка и игра музыканта Формирование навыка Согласованные действия 3. Техника игровых движений История вопроса Два подхода к решению проблемы Физиология движения Значение экономии сил Основные способы звукоизвлечения Мышечные зажимы Условия формирования двигательных навыков Идеомоторная подготовка 4. Творчество. Общие положения Объективное и субъективное втворчестве Жизнь как процесс творчества Знания, умения и навыки в творческом процессе Психологические особенности творческой личности Бессознательное начало в творчестве Творчество и остроумие Развитие творческих способностей Что помогает творчеству 5. Художественное творчество Фрейд о природе художественного творчества Катарсическая теория искусства 6. Музыкальное творчество Особенности творчества композитора Особенности творчества исполнителя 7. Режим и гигиена работы музыканта О количестве занятий Приемы и способы оздоровления организма Психическая саморегуляция	III. ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ МУЗЫКАНТА 1. Способности 2. Темперамент и характер Характеристики классических типов темперамента Низкореактивные и высокореактивные типы Классификация КЛеонгарда Шопен и Лист Моцарт Чайковский Рахманинов Россини 3. Эмоции Взаимоотношение эмоций и чувств Причины возникновения различных эмоций Эмоции и стресс Эмоции в музыке Моделирование эмоций Более сложные модели эмоций Соотношение эмоций в музыкальном произведении 4. Воля Признаки волевого поведения Воля и воображение Волевые качества личности Оптимальное концертное состояние Методы овладения оптимальным концертным состоянием
II. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУЗЫКАНТА 1. Внимание Внимание и контроль Выдающиеся музыканты о значении внимания Внимание в деятельности музыканта-исполнителя О развитии внимания музыканта-исполнителя 2. Ощущения Взаимодействие ощущений Ощущения от обертонов Слуховые ощущения Мелодический слух Полифонический слух Гармонический слух Темброво-динамический слух Музыкально-слуховые представления Метроритмические ощущения Двигательные ощущения 3. Восприятие Восприятие как процесс категоризации Социально-психологические факторы восприятия Восприятие "серьезной" и "легкой" музыки Бессознательные аспекты музыкального восприятия Восприятие музыкального ритма Восприятие музыки и проекция личности Развитие музыкального восприятия 4. Память Основные виды музыкальной памяти Запоминание музыкального произведения по формуле И.Гофмана 5. Мышление Особенности различных видов музыкального мышления Логика развития музыкальной мысли Развитие музыкального мышления 6. Воображение Связь музыкального воображения с жизненным опытом слушателя Развитие музыкального воображения	IV. ПРОЦЕССЫ ОБЩЕНИЯ В МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1. Учитель и ученик Особенности личности учителя Принципы руководства учителя учеником Транзактный анализ взаимоотношений Концепция Роджерса Формирование мотивации в обучении Учитель музыки и его ученики 2. Музыкальный коллектив и его руководитель Этапы становления коллектива Особенности групповой деятельности Методы развития коллектива Дирижер и его коллектив 3. Принципы и методы ведения музыкальной пропаганды Цели музыкальной пропаганды Звенья коммуникативного акта Структурирование сообщения Теории коммуникативного воздействия и их использование в музыкальной пропаганде Экспериментальные методы развития музыкальных интересов Вместо заключения Список использованной литературы ПРИЛОЖЕНИЕ. Психологические тесты Тест Айзенка на выявление уровня нейротизма и экстраверсии Тест Шмишека на выявление акцентуаций личности Тест на определение тревожности (по Спилбергеру) Тест на выявление уровня сформированности волевых качеств личности Тесты на выявление отношения к конкретной музыкальной деятельности I. Тест на выявление отношения к исполнительской деятельности II. Тест на отношение к педагогической деятельности III. Тест на отношение к композиторской деятельности IV. Тест на отношение к дирижерской деятельности V. Тест на отношение к музыковедческой деятельности